在加入威尼斯人平台之前, 我是加州大学洛杉矶分校高等教育研究所(HERI)的博士后学者，也是一个混合方法项目的首席研究员，该项目研究了低收入背景的优秀学生的大学经历. 我也有专业的学术指导经验, intergroup dialogue, and student-initiated outreach programs.

Peer-reviewed Journals

Ruiz Alvarado, A., Stewart-Ambo, T., & Hurtado, S. (2020). 高中和大学选择因素与高成就低收入家庭学生完成大学学位有关. Education Sciences, 10(6), 153.

Ruiz Alvarado, A., & Olson, A.B. (Accepted, expected December 2020). 检视大学辅导与学生产出的关系:NACADA期刊内容分析. NACADA Journal.

Rogers, M.L., & Ruiz Alvarado, A. (Accepted, expected spring 2021). 我们来谈谈阶级:通过群体间对话探索社会阶级认同. In S. Ardoin and G.L. Martin (Eds.)社会阶层支持:高等教育中为穷人和工人阶级学生提供服务的项目和实践的例子. Stylus Publications.

Hurtado, S., Ruiz Alvarado, A., & Guillermo-Wann, C. (2015). 关于种族的思考:两年制和四年制大学中种族身份的突出以及多元化的氛围. 高等教育学报，36 (1)，127-155.

Hurtado, S., Ruiz Alvarado, A., & Guillermo-Wann, C. (2015). 创造包容性环境:教职员工认同对歧视/偏见与学生归属感关系的中介作用. 社会变革:高等教育中的种族与民族，1(1)，在线.

Fuentes, M., Ruiz Alvarado, A., Berdan, J., & DeAngelo, L. (2014). 师徒关系:早期的教师接触会导致高质量的教师互动吗? 高等教育研究，55(3)，288-307.

Book Chapters

Ruiz Alvarado, A., & Hurtado, S. (2015). Campus climate, intersectional identities, 以及墨西哥裔美国大学生的制度性支持. In R.E. Zambrana & S. Hurtado (Eds.). 神奇的钥匙:墨西哥裔美国人从K-12到大学及以后的教育之旅.8, pp.168-189). Austin, TX: University of Texas Press.

Hurtado, S., & Ruiz Alvarado, A. (2015). 实现澳门威尼斯人官方网的潜力:组织转型的多个维度. In A.M. Nuñez, S. Hurtado, & E. Calderon Galdeano (Eds.)澳门威尼斯人官方网:推进研究和变革实践(总.2, pp.25-45). New York, NY: Routledge.

Ruiz Alvarado, A., & Hurtado, S. (2015). 交叉点的显著性:不同校园背景下的拉丁裔/非裔身份. In D.J. Davis, R.J. Brunn, & J.L. Olive (Eds.)教育研究的交叉性.3, pp.48-67). Sterling, VA: Stylus Publishing, LLC.

Additional Professional Publications

Hurtado, S. & Ruiz Alvarado, A. (2015). 歧视和偏见，代表性不足，校园归属感. 洛杉矶，加州:高等教育研究所.

*本摘要被用作最高法院Fisher诉Fisher案社会科学家之友摘要的证据. The University of Texas.

Hurtado, S. & Ruiz Alvarado, A. (2013). 教与学的多样性:肯定学生是有能力的学习者. Diversity & 民主:共享未来的公民学习，16(3)，7-9

Hurtado, S., Ruiz, A., & Whang, H. (2012). 推进和评估公民学习:来自多样化学习环境调查的新结果. Diversity & 民主:共享未来的公民学习，15(3)，10-12.

Ruiz, A. (2012). 走向了解谁离开，什么时候离开，去了哪里. 第八届全国学生保留学术研讨会论文集. New Orleans, LA.

Hurtado, S., & Ruiz, A. (2012). 校园中未被充分代表的群体和多样性的氛围. 洛杉矶，加州:高等教育研究所. *本摘要被用作最高法院Fisher诉Fisher案社会科学家之友摘要的证据. The University of Texas.

Ruiz, A., & Pryor, J.H. (2011). 评估两年制和四年制大学的转学环境:了解不同的学习环境如何有助于修复输送管道. College and University, 87(1), 2-6.

Conference Presentations

Ruiz Alvarado, A., & Olson, A.B. (2020, April). 身份问题:支持个人身份和职业身份的交集. 第九区域会议，棕榈泉，加州. http://nacada.ksu.edu/Community/Regions/Region-9/Schedule.aspx (Conference canceled). 

高等教育研究协会

美国高等教育西班牙裔美国人协会

美国教育研究协会(AERA)

Awards and Honors

AAHHE/ETS优秀论文奖(2016)

UC/ACCORD，博士论文研究员(2013-2014)

加州大学洛杉矶分校高等教育和组织变革部，Philip N. Clark Memorial Award (2013)

加州大学洛杉矶分校，研究生暑期研究指导计划(2011)

Grants

Ruiz Alvarado, A. (2019-2020). 威尼斯人平台教学技术服务学院技术补助金, Flipping Educational Research, $3000.

Olson, A.B., & Ruiz Alvarado, A. (2020). NASPA Region VI Research & Assessment Grant, 学生事务专业认同:社会认同在专业社会化中的作用及专业认同的发展, $1000.

Ruiz Alvarado, A. (2019, November). Reflecting on our response to conflict. 研讨会作为威尼斯人平台工作人员和行政人员大会专业发展系列的一部分, Redlands, CA.